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教育部:学生体质健康水平持续3年下降地区和学校,教育工作评估“一票否决”

如何确保中小学各年级都能够开足开好体育课?“对学生体质健康水平持续三年下降的地区和学校,在教育工作评估中实行‘一票否决’。”在近日教育部召开的2021教育金秋系列第五场新闻发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司一级巡视员郝风林说。

9月3日,教育部体育卫生与艺术教育司一级巡视员郝风林介绍学校体育和卫生有关工作。中国教育报记者 林焕新 摄

郝风林指出,第一,从顶层设计上,突出刚性要求。2020年10月,中办国办印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》,规定基础教育阶段学校每天要开设一节体育课,着力保障学生每天校内校外一小时的体育活动时间。教育部于2021年4月印发了《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》,小学1-2年级是每周四课时,3-6年级和初中是每周三课时,高中每周二课时。有条件的学校每天开设一节体育课,确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生的校园体育活动。2021年6月,教育部又印发了《<体育与健康>教学改革指导纲要(试行)》,提出在基本保障现有体育课时的基础上,鼓励中小学各学段根据学校实际,适当增加每周体育课时。义务教育阶段可以每天一节体育课,高中阶段保障每周三节体育课以上。

第二,强化督导检查,压实工作责任。国务院教育督导委员会办公室将“五项管理”作为年度督导的“一号工程”,组织督导检查组对各地的落实情况进行了实地督导。总体上看,在体质管理方面,全国多数学校能够按规定开齐开足体育与健康课程。郝枫林举例,比如江西省建立了体育与健康课程上网晒课表制度,并公开接受家长和社会监督。重庆市建立了学生体质健康综合素质信息平台实施监测。同时,北京、上海、山东出台贯彻《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》文件,提出在义务教育阶段或基础教育阶段,每天一节体育课的要求。

第三,统筹整合资源,“家校社”协同育人。越来越多的地区和学校综合利用公共体育设施,将开展体育活动作为解决中小学课后“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。

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