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北京这所名校课后服务156门兴趣选修课,近四成由校外培训机构老师讲授

本学期,中关村三小的课后服务推出156门兴趣选修课,其中近四成的课程由校外培训机构老师讲授。无论是校外培训机构的老师还是提供的课程,进校都需要拿到“准入证”,经过层层考核。
校外机构提供的课程,丰富多样。每周四放学后,中关村三小北校区工匠坊里,30多名学生被分为家具、玩偶制作等不同的创作小组,每人手拿锉刀、锯子、砂纸等各种工具,成了“雕塑师”。校外培训机构教师赵文钊是这门《木作与雕塑》的主讲老师。他说,校外授课是小班制,校内授课要做到“普惠化”,“我会根据校内课程的进度,把课本知识融入实际情景中。比如数学课讲到‘平移和旋转’的知识点时,我会带着大家做竹蜻蜓。”
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校外培训老师上课过程中,校内老师会对他们进行“随堂考”。该校课程部主任李华会说,培训机构的老师各有所长,眼界广、专业性强。我们希望将这些优势利用好。本学期课后服务时间,该校三个校区共开设了科学、艺术、体能、语言等六大类别、156门选修课,其中近四成为校外机构老师授课,为保证课程质量,每次上课,都有学校的干部教师进行“巡课”。
花艺课堂上,小“花匠”们正在老师指导下,专注修剪着自己的插花作品;专用场地里,小科技迷们操控着机器人,和老师进行一场比赛;财商课上,学生们条理清晰地与老师探讨各国货币流通问题……一圈“巡”下来,李华手中的观察记录单写了满满几页纸。她展示说:“评价量规涵盖学生的实践能力、课堂表现、考勤状况等多个维度。如果发现学生参与感不强、体验不足,师生互动不够,课堂设计不合理等问题,会在课后及时与任课老师沟通,提出改进意见。”
其实,这些校外机构进校前已经经过一轮严格的“考核”。暑假期间,中关村三小敲定了5家合作校外机构,学校课程部组织考核小组,对机构推荐的老师进行至少两轮的现场考核。“上岗老师不仅要满足相关学历和岗位要求等硬件条件,还要进行课程展示。教学能力、对课程的整体设计和构想、上课时的亲和力等都是考核重点。”李华说,9月初,全部课程通过考核论证,正式开课。
开学一个多月,学校已经收获一份课后服务“成绩单”:三个校区学生每周五天全部参加课后服务到17时30分的比例达80%以上。李华说,期中和期末,学校还会请学生给课程和老师打分,“课程吸引人,老师教得好,家长和学生自然会选择留在校园里。”
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