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宁波设立“五个中心” 引进校外优质资源提升素质教育

26日下午,在宁波市中小学素质教育助力“双减”工作推进会上,奥运冠军杨倩及教练虞利华、全国劳动模范万亚峰,以及宁波市书法家协会、美术家协会、音乐家协会、舞蹈家协会的主要负责人等接过了大红聘书,成为宁波中小学素质教育首批特聘专家。当天,宁波市素质教育领导小组成立,体育、文艺、美术、劳动、综合共五个指导中心率先诞生。

根据新出台的《宁波新时代素质教育行动方案》,新成立的五个教育指导中心,分别设在学科优势强劲的宁波市第四中学(宁波体育运动学校配合)、宁波文艺学校、宁波美术学校、宁波职成教学院(宁波市中小学生成长指导中心配合)、宁波市青少年宫,各个中心的工作受课后素质拓展服务领导小组领导。各中心根据学科定位和职责要求,主要负责学科能力建设、行业资源统筹、优质资源投放、评价标准设计、专家智库支撑、教学试点改革和社会服务组织等,将建立大中小幼一体化素质教育体系,以实现学生的适性发展、学校的特色发展、教育的科学发展。

为了帮助孩子们从小培养体艺兴趣,激发体艺潜能,规范体艺教学,五中心将大力开展校外优质教育资源进校园工作,加大挖掘与统筹力度,引导一批体艺名家开设课程,为中小学素质教育服务。近日,奥运冠军杨倩、石智勇先后走进李惠利中学、鄞江中学进行现场教学。书法家协会主席蔡毅等一批名师将带头开设名家课程,进行线上或线下教学。

“请奥运冠军给学生上课,不仅能让学生们受到世界顶级水平的专业指导,更让学生们感受到了奥运冠军身上自强不息的精神、拼搏进取的意识和浓厚的家国情怀。”宁波市教育局学校安全与体艺卫劳处处长张光明表示,在“双减”背景下,教育行政部门要努力把最好的师资引入中小学校园,“领导小组和五个中心的设立,是协同各方力量,进行资源统筹与培养体系设计的制度性改革,有助于进行精准教学,增强专业发展能力。”

据介绍,接下来,为了帮助孩子们从小培养体艺兴趣,激发体艺潜能,规范体艺教学,五中心将加大力度开展校外优质教育资源进校园工作,加大挖掘与统筹力度,引导一批体艺名家开设课程,为中小学素质教育服务。

“我们将组织开展‘名师(大师)工作室’建设,通过三年时间,培育支持 21 个工作室,推动课后素质拓展服务的相关学科名师建立专业团队,通过跨校、跨地区带徒、校际结对、交流研讨等形式,提高师资服务水平;同时,也广开渠道,吸引各行各业专业人士和能工巧匠加盟‘大师工作室’,建立特聘服务制度,协同学校教师,培育骨干队伍,丰富课后素质拓展服务供给。”宁波市教育局工作人员告诉记者。

当天的推进会上,宁波市教育局“双减”办发布了一批“素质教育优质课程”,有合唱训练、陶艺培训、书法课等众多课程。这些课程由宁波的专家、名家们通过线下和线上的方式进行教学,各地各校可通过预约方式充实到课后服务内容。

如何界定素质教育课程?本着“五育全融合”的原则,宁波市教育局制订了素质教育主要课程框架,共有八大类:安全与防护课程、体育与健康课程、劳动与技术课程、游学与体验课程、艺术与鉴赏课程、兴趣与特长课程、科技与创造课程、学科拓展课程。

体育、文艺、美术、劳动、综合指导中心将按类别重点牵头遴选具有市级引领层面的非学科类教育培训机构和公益性机构。与此同时,宁波市教育局也鼓励各地教育行政部门在区域课后服务“白名单”试点基础上,推荐优质服务单位;面向社会征集特色类素质教育课程资源,由中心专家审查委员会进行审定。

对于学生和家长来说,课后素质拓展服务可以自愿选择。学校将主动告知服务方式、内容、时间、场地、师资、费用等事项,市教育局将建设数字化素质教育资源课程平台,方便学生家长选择。

“依托‘五中心一平台’新模式,构建集课内课后、校内校外于一体的素质教育培养机制,进一步集聚资源要素,建立起贯通启蒙、拓展、提升、评价、培优等多元化、递进式的培养立交桥,构建新时代宁波中小学体美劳教育新模式,目标是实现体育方面“一人一技”、艺术方面“一生一艺”的美好教育愿景,让每个学生有健康的体魄,有高雅的艺术修养,满足学生多样化的成长需求。”宁波市教育局局长毛才盛说。

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